Corso di Alta Formazione
In partenza il 4 Novembre 2023
Modalità Blended
Iscrizioni in corso

  PRESENTAZIONE DEL CORSO  

Il primo compito dello psicologo è operare un’accurata PSICODIAGNOSI che consenta di orientare correttamente il lavoro successivo: conoscere la struttura della personalità, l’organizzazione interna del paziente, oltre alla manifestazione sintomatica.

Il corso in Psicodiagnosi si propone di dare una conoscenza approfondita pratica e teorica dei test psicodiagnostici.

I test psicodiagnostici risultano essere fondamentali per una valutazione e per la pianificazione dell’intervento clinico, nell’età evolutiva i test assumono una grande importanza per indagare e valutare lo sviluppo del bambino o dell’adolescente e dell’adulto.

Il corso è suddiviso in moduli, dedicati a uno o più test psicodiagnostici, i moduli si possono frequentare singolarmente a seconda dell’interesse dell’allievo o sono acquistabili in formule pacchetto.

  PROGRAMMA DEL CORSO  

I MODULO

MMPI-2 – MMPI-A

Sabato 4 Novembre 2023   9:30-17:30
Sabato 18 Novembre 2023   9:30-17:30

Il Minnesota Multiphasic Personality Inventory - 2 (MMPI-2) è uno dei test di personalità più diffusi e più utilizzati per valutare le caratteristiche di personalità, la sua somministrazione è prevista da soggetti dai 16 anni in su. Il questionario è composto da 567 item con risposte dicotomiche “vero o falso”, raggruppati in 7 scale di validità, 10 scale cliniche, 15 scale di contenuto e 13 supplementari. L’MMPI-2 rappresenta la versione aggiornata del MMPI che venne elaborato nel 1942 da Hathaway e McKinley, per valutare i pazienti affetti da disturbi.

Il Minnesota Multiphasic Personality Inventory – Adolescent (MMPI-A), viene utilizzato per assessment della personalità negli adolescenti al di sotto di 16 anni e, a differenza del MMPI-2, è composto da 478 item raggruppati in 7 scale di validità, 10 Scale di base, 15 Scale di contenuto, 6 Scale supplementari.

II MODULO

BENDER E MATRICI DI RAVEN

Sabato 2 Dicembre 2023 9:30-17:30
Sabato 16 Dicembre 2023   9:30-17:30

Il Visual Motor Gestalt Test o Bender valuta lo sviluppo della funzione della gestalt visuomotoria e le sue eventuali deviazioni o regressioni e determina le capacità di risposta del soggetto all’ambiente in rapporto all’età. Può essere utilizzato in psicologia evolutiva per valutare lo sviluppo grafomotorio o visuomotorio e per valutare la eventuale presenza di note psicopatologiche o disordini emotivi. In età evolutiva il test è somministrabile a cominciare dai 4 - 4 ½ anni.

Le matrici di Raven sono uno degli strumenti più utilizzati per misurare il ragionamento analogico, la capacità di astrazione e la percezione. In questo corso verranno approfondite due tipi di matrici: Matrici Progressive colorate (Bambini da 5 a 11 anni e gruppi speciali) Matrici Progressive Standard (Adolescenti e adulti da 12 a 80 anni).

 III MODULO

WAIS IV – WISC-IV

Sabato 13 Gennaio 2024   9:30-17:30
Sabato 27 Gennaio 2024   9:30-17:30

La Wechsler Adult Intelligence Scale – IV (WAIS-IV) è l’ultima versione della WAIS pubblicata per la prima volta nel 1955. La WAIS è un test che viene utilizzato per valutare il funzionamento intellettivo e per ottenere informazioni sulla personalità del soggetto e sul suo ragionamento, inoltre è in grado di misurare il grado di QI del paziente, sia verbale che di performance, ed è composto da 15 subtest, 10 fondamentali e 5 supplementari. La WAIS si può somministrare tra i 16 e i 69 anni.

La Wechsler Intelligence Scale for Children - IV (WISC-IV) è la versione somministrabile a soggetti di un’età compresa tra i 6 e 16 anni. Nello specifico valuta quattro aree cognitive: l’indice di comprensione verbale (ICV), l’indice di ragionamento Visuo-Percettivo (IRP), l’indice di Memoria di Lavoro (IML) e l’indice della velocità di Elaborazione (IVE). Misura anche il quoziente intellettivo, le abilità generali e la competenza cognitiva. La WISC-IV viene utilizzata in ambito clinico per la valutazione di bambini con un Disturbo Specifico dell’Apprendimento (DSA).

 IV MODULO

TEST GRAFICO-PROIETTIVI

Sabato 10 Febbraio 2024   9:30-17:30
Sabato 24 Febbraio 2024  9:30-17:30

I test grafico proiettivi attraverso stimoli neutri e standardizzati per tutti i soggetti, favoriscono la produzione di meccanismi di proiezione, poiché tramite il disegno il soggetto proietta i suoi sentimenti ed i suoi vissuti emotivi.
La proiezione si può definire come un meccanismo che viene attivato dall’inconscio attraverso il disegno.
Questi tipi di test possono essere somministrati sia in età evolutiva che ad adulti.In questo corso proponiamo nello specifico i seguenti test:

Test della famiglia
Test della figura umana
Test della persona sotto la pioggia
Test della casa
Test dell’albero

V MODULO

LA VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE GENITORIALI

Sabato 9 Marzo 2024  9:30-17:30
Sabato 23 Marzo 2024  9:30-17:30

La valutazione delle competenze genitoriali rappresenta, per tutti gli operatori dell’area psico-sociale/educativa, un compito molto impegnativo e complesso, poiché è necessario acquisire informazioni utili a formulare una “lettura” del disagio dei genitori (diagnosi) e, soprattutto, poter valutare le reali possibilità di cambiamento che li renda in grado di occuparsi in maniera adeguata dei loro figli e della loro crescita (prognosi).
Tale valutazione deve saper riunire competenze sociali, psicologiche, educative e devesaper rapportarsi alla variabile tempo.
Nel corso del modulo verranno presentati e approfonditi due test utilizzati in tale ambito:
PPT (Parents Preference Test) misura aspetti generali delle interazioni genitori-figli mediante 4 variabili fondamentali per la definizione del parenting. Il test evidenzia come il genitore si comporta rispetto a ciascuna di queste variabili a seconda del contesto, degli stati d’animo e dei bisogni propri e della prole.
CUIDA test che consente di valutare caratteristiche di personalità legate alla capacità di stabilire relazioni adeguate alla cura degli altri. Tale test consente di valutare le caratteristiche di cui sopra in svariati contesti e consente di ottenere informazioni circa la capacità di un adulto nel fornire cure a un figlio biologico, adottato, in 

affido.

VI MODULO

DISTURBI SPECIFICI DELL'APPRENDIMENTO

Sabato 6 Aprile 2024   9:30-17:30
Sabato 20 Aprile 2024  9:30-17:30

MT 3 Test per la valutazione delle abilità di lettura e comprensione per la scuola primaria e secondaria di I grado (Cesare Cornoldi e colleghi).
DDE – 2 Batteria per la Valutazione della Dislessia e della Disortografia Evolutiva-2 (Giuseppe Sartori e colleghi).
BVSCO – 2 Batteria per la Valutazione della Scrittura e della Competenza Ortografica – 2 (Patrizio E. Tressoldi e colleghi).
AC – MT Test di valutazione delle abilità di calcolo e soluzione di problemi (Cesare Cornoldi e colleghi).
BDE – 2 Batteria discalculia evolutiva (Andrea Biancardi e colleghi).

  OBIETTIVI  

L’obiettivo del corso è quello di fornire strumenti di conoscenza attraverso una metodologia di tipo teorico – pratica, per la somministrazione e l’interpretazione dei singoli strumenti e per analizzare il loro corretto utilizzo in base al tipo di valutazione che si deve intraprendere. 

  METODOLOGIA  

Nella giornata di domenica sono previste delle esercitazioni sui singoli test psicodiagnostici

  DESTINATARI  

La partecipazione al Corso è riservata a Psicologi, Psicoterapeuti, medici specializzati in Psichiatria e studenti della Laurea Magistrale in Psicologia. 

  MODALITÀ DI SVOLGIMENTO  

Le lezioni si svolgeranno in modalità sincrona online e dovranno essere seguite tramite PC o TABLET.

Non si potrà seguire tramite smartphone.La modalità sincrona online, è una formazione in diretta e a distanza che prevede la presenza online sia del docente che del discente, per un'interazione simultanea ed una partecipazione attiva. 

  STRUTTURA DEL CORSO   

Il Corso di alta formazione in Psicodiagnosi è costituito da 5 moduli della durata di 14 ore ognuno che si potranno svolgere in presenza oppure in modalità online tramite diretta streaming a scelta dell’allievo.